9. Sınıf Ders Kitabı MEB UPTONE Sayfa 58-59 Cevapları Türkçe Çevirisi
9. Sınıf Ders Kitabı MEB UPTONE Sayfa 58-59 Cevapları Türkçe Çevirisi
Diğer Sayfaların Cevaplarını Gör
SAYFA 58 CEVAPLARI
Circle the options that are true for you. Then, share your ideas with your peer
Sizin için doğru olan seçenekleri daire içine alın. Ardından, fikirlerinizi arkadaşınızla paylaşın.
CEVAP: ÇEVİRİSİNE BAKIP SİZE UYGUN OLANI İŞARETLEYİN.
► Learning is more fun alone / in groups / with competitions.
► I would like to study one language / two languages / three languages.
TÜRKÇESİ
► Tek başına / grup halinde / yarışmalarla öğrenmek daha eğlencelidir.
► Bir dil / iki dil / üç dil öğrenmek istiyorum.
2 Read the text quickly. Underline one fact about classroom life in Kazakhstan that surprises you. Discuss in pairs.
2 Metni hızlıca okuyun. Kazakistan’daki sınıf yaşamına dair sizi şaşırtan bir gerçeğin altını çizin. İkili gruplar halinde tartışın.
CEVAP: PARÇADA ALTINI ÇİZİLECEK SATIRLAR. İLGİNÇ BİLGİLER.
-In Kazakhstan, many students switch between Kazakh, Russian, and English during their school day.
-Across the country, however, one shared element connects learners: the influence of the poet Abai Qunanbaiuly.
-Many schools also offer dombra clubs, where students learn the traditional two-string instrument.
Classroom Life in Kazakhstan
In Kazakhstan, many students switch between Kazakh, Russian, METİN DEVAME EDİYOR.
METNİN TÜRKÇESİ
Kazakistan’da Sınıf Ortamı
Kazakistan’da birçok öğrenci, okul günü boyunca Kazakça, Rusça ve İngilizce dilleri arasında geçiş yapar. Bazı ortaöğretim kurumlarında biyoloji, kimya ve bilgi teknolojileri (BT) gibi dersler İngilizce işlenir; bu nedenle öğrenciler ders çalışırken sıklıkla birden fazla dili bir arada kullanırlar.
Grup projeleri, olimpiyatlar gibi akademik yarışmalar ve okul sonrası özel ders destekleri, öğrenci yaşamının önemli bir parçasıdır. Sınıf arkadaşları, ekip hâlinde çalışmak için genellikle okulda daha uzun süre vakit geçirirler.
Şehirlerdeki modern sınıflarda akıllı tahtalar, dizüstü bilgisayarlar ve etkileşimli ders yöntemleri kullanılırken, kırsal bölgelerdeki okullarda öğrenciler hâlâ büyük ölçüde ders kitaplarına ve defterlere dayanmaktadır. Ancak ülkenin dört bir yanındaki öğrencileri birbirine bağlayan ortak bir unsur vardır: şair Abay Kunanbayulı’nın etkisi. Öğretmenler; merak, saygı ve yaşam boyu öğrenme üzerine olan fikirlerinden sıkça alıntılar yaparak öğrencilere rehberlik eder ve onlara eğitimin sadece sınavlara hazırlanmaktan ibaret olmadığını hatırlatırlar.
Kültürel gelenekler de öğrencilerin deneyimlerini şekillendirir. Kazakistan’daki okullar, bahar bayramı olan Nevruz’u (Nauryz) yemekler, danslar ve müzikle kutlayarak güçlü bir topluluk duygusu oluştururlar. Ayrıca pek çok okulda, öğrencilerin geleneksel iki telli çalgı olan dombırayı öğrendikleri kulüpler bulunur. Bu kutlamalar ve etkinlikler sayesinde kültürel miras, öğrencilerin öğrenme yolculuğunun doğal bir parçası hâline gelir.
3 Match the headings to the correct paragraphs. One is extra.
3 Başlıkları doğru paragraflarla eşleştirin. Bir başlık fazladır.
CEVAP:
Paragraph 1 → e A Multilingual Classroom
Because it explains switching between Kazakh–Russian–English and subjects taught in English.
Paragraph 2 → a Learning Together
It describes project work, Olympiads, teamwork, and studying together.
Paragraph 3 → b Tools for Learning
Compares smart boards/laptops in cities with textbooks/notebooks in rural areas.
Paragraph 4 → d Culture Meets the Classroom
Nauryz celebrations, dombra clubs, food, music, cultural heritage.
Extra heading:
c Modern Exams and Tests
TÜRKÇESİ
1. Paragraf → e Çok Dilli Bir Sınıf
Çünkü Kazakça-Rusça-İngilizce dilleri arasında geçiş yapmayı ve İngilizce öğretilen dersleri açıklamaktadır.
2. Paragraf → a Birlikte Öğrenme
Proje çalışmalarını, olimpiyatları, ekip çalışmasını ve birlikte ders çalışmayı anlatır.
3. Paragraf → b Öğrenme Araçları
Şehirlerdeki akıllı tahtalar/dizüstü bilgisayarlar ile kırsal bölgelerdeki ders kitapları/defterleri karşılaştırır.
4. Paragraf → d Kültür Sınıfla Buluşuyor
Nevruz kutlamaları, dombra kulüpleri, yemekler, müzik ve kültürel miras.
Fazladan başlık:
c Modern Sınavlar ve Testler
4 Make a mini-poster called Classroom Life Around the World. Choose one country and show how classroom life looks there. Include the points below.
4 “Dünya Genelinde Sınıf Yaşamı” başlıklı bir mini poster hazırlayın. Bir ülke seçin ve o ülkedeki sınıf yaşamının nasıl olduğunu gösterin. Aşağıdaki unsurlara yer verin:
► country name + flag
► how students learn
► classroom tools
► one cultural element
► visual design
TÜRKÇESİ
► ülke adı + bayrak
► öğrenciler nasıl öğreniyor
► sınıf araçları
► bir kültürel unsur
► görsel tasarım
SAYFA 59 CEVAPLARI
1 Look at the title. In groups, guess and discuss what happens in the picture strip story
1 Başlığa bakın. Gruplar hâlinde, resimli öykü dizisinde neler olduğunu tahmin edin ve tartışın.
CEVAP:
They are conducting a science experiment in the laboratory.
Laboratuvarda bir bilim deneyi yapıyorlar.
2 Complete the story with the statements below. Then, listen, check and act it out
2 Hikayeyi aşağıdaki ifadelerle tamamlayın. Ardından dinleyin, kontrol edin ve canlandırın.
CEVAP:1 a 2 d 3 b 4 c
Alp Everyone, put on your safety goggles first.
Hira Right, I have mine here.
Mia Oh, no! I forgot mine at home. (1)I meant to do it, but I totally spaced out.
Alp Don’t worry, there are extra ones in the storage cabinet.
TÜRKÇESİ
Alp Herkes önce güvenlik gözlüklerini taksın.
Hira Tamam, benimki burada.
Mia Eyvah! Benimkini evde unutmuşum. (1) Aslında getirecektim ama tamamen aklımdan çıkmış.
Alp Endişelenme, dolapta fazladan gözlükler var.
Mia I don’t really understand this step. Can you explain?
Alp That’s fine. (2) _Ask questions, grow smarter.__
Mia So, do we add the liquid slowly or all at once?
Hira Slowly, with the graduated cylinder
TÜRKÇESİ
Mia Bu adımı tam olarak anlamadım. Açıklayabilir misin?
Alp Sorun değil. (2) Soru sor, daha akıllı ol.
Mia Peki, sıvıyı yavaş yavaş mı ekliyoruz yoksa hepsini bir kerede mi?
Hira Yavaş yavaş, dereceli silindirle ekle.
Hira Look, it’s starting to bubble up!
Mia Whoa, that’s so cool.
Hira (3) _This class is our learning playground.__
Alp Let’s take notes to share this experience.
TÜRKÇESİ
Hira Bak, köpürmeye başladı!
Mia Vay canına, çok havalı!
Hira (3) Bu ders bizim öğrenme oyun alanımız.
Alp Hadi, bu deneyimi paylaşmak için notlar alalım.
Alp Did we mix the right amounts?
Mia I think so, but I’m not completely sure.
Alp Let’s check with the procedure sheet.
Hira (4) __Let’s ask the teacher, just in case._
TÜRKÇESİ
Alp Doğru miktarlarda mı karıştırdık?
Mia Sanırım öyle ama tam emin değilim.
Alp İşlem basamaklarının olduğu kağıttan kontrol edelim.
Hira (4) Ne olur ne olmaz, öğretmene soralım.
Work in pairs. Look at the expressions from the strip story. Choose one and make a new dialogue about a different classroom situation (e.g., a maths problem, a history project, or a PE class). Share your short dialogue with the class.
İkili gruplar halinde çalışın. Hikâye şeridindeki ifadeleri inceleyin. Bunlardan birini seçin ve farklı bir sınıf durumuyla (örneğin bir matematik problemi, bir tarih projesi veya beden eğitimi dersi gibi) ilgili yeni bir diyalog oluşturun. Hazırladığınız kısa diyaloğu sınıfla paylaşın.
CEVAP:
Example: A maths lesson
Lily: I don’t really understand how to solve this problem.
Noah: That’s okay. Ask questions, grow smarter!
Lily: Do we divide before we multiply?
Noah: Yes, follow the order of operations.
Lily: Oh, I see now. Thanks!
TÜRKÇESİ
Lily: Bu sorunun nasıl çözüleceğini gerçekten anlamıyorum.
Noah: Sorun değil. Soru sorun, daha akıllı olun!
Lily: Çarpmadan önce bölüyor muyuz?
Noah: Evet, işlem sırasını takip edin.
Lily: Ah, şimdi anlıyorum. Teşekkürler!
4 Work in groups. Discuss the given questions.
► Which social expression from the story is most useful for your real classroom? Why?
► What classroom activity feels like a learning playground for you?
4 Gruplar hâlinde çalışın. Verilen soruları tartışın.
► Hikâyedeki sosyal ifadelerden hangisi, kendi sınıf ortamınızda kullanmak için en yararlı olanıdır? Neden?
► Hangi sınıf içi etkinlik, sizin için bir “öğrenme oyun alanı” hissi uyandırıyor?
CEVAP:
“Ask questions, grow smarter” is useful because it helps me learn.
Science class feels like a learning playground because experiments are fun.
TÜRKÇESİ
“Soru sor, daha akıllı ol” ilkesi faydalıdır çünkü öğrenmeme yardımcı olur.
Fen dersi, deneyler eğlenceli olduğu için bir öğrenme oyun alanı gibidir.
