Martı Metni Cevapları 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19
Martı Metni Cevapları 7. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19
SAYFA 12
Hazırlık Çalışmaları
1. “Sınırlarını zorlamak” deyiminin size çağrıştırdığı duygu ve düşünceleri arkadaşlarınızla paylaşınız.
“Sınırlarını zorlamak” deyimi, bir kişinin yeteneklerini veya dayanıklılığını aşmak için çaba göstermesi anlamına gelir. Bu, genellikle daha büyük hedeflere ulaşmak için kendini aşma isteğini ifade eder..
2. Azim ve başarı arasında nasıl bir ilişki vardır? Tartışınız.
Azim, bir hedefe ulaşmak için gösterilen kararlılık ve süreklilik anlamına gelir. Bu kararlılık, genellikle başarıyı getiren en önemli faktörlerden biridir, çünkü zorluklarla karşılaşıldığında pes etmeyen kişiler daha büyük başarılar elde eder.
1. Etkinlik
Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu anlamlardan ve bulmacadaki ipuçlarından hareketle bulmacayı doldurunuz.
- Dengesi bozularak düşecek gibi olmak. (Sendelemek)
- Karada 1609, denizde 1852 metre olarak kabul edilen bir uzaklık ölçü birimi. (Mil)
- Herhangi bir amaca erişmek, bir kuvvete karşı koyabilmek için bir kişi veya topluluğun güçlü, sürekli çabası, savaşım. (Mücadele)
- Bir tür küçük deniz taşıtı. (Tekne)
- Karanın deniz, göl, ırmak boyunca uzanan bölümü, kıyı. (Sahil)
- Varılması istenen bir amaca doğru geçilmesi gerekli dönemlerden her biri, evre, basamak, adım, merhale. (Aşama)
- Yuvarlak biçimde sarılmış iplik, yün vb. şey. (Yumağı)
- Bir eğrinin sınırlı bir kısmı, eğmeç. (Kavis)
- 30,5 santimetrelik İngiliz uzunluk ölçüsü birimi. (Fit)
- Rüzgârla dönen, çember biçiminde çocuk oyuncağı. (Fırıldak)
- İrade ve yargıları aşan güçlü bir coşku, ihtiras. (Tutku)
2. Etkinlik
A) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.
1- Sahildeki martıların nasıl bir hayatı vardır? Kısaca anlatınız.
Bir lokma yiyecek bulmak için mücadele ederlermiş.
2- Diğer martılar ile Martı Jonathan Livingston’ı karşılaştırınız. Bunların benzer ve farklı yönleri nelerdir? Tartışınız.
Diğer martılar sadece yiyecek bulmak için uçarmış.Jonathan ise uçmak bir tutkuymuş ve yeni şeyler öğrenmek için çalışırmış.yı bir tutku olarak görür ve yeni teknikler öğrenmeye çalışır.
3- Martı Jonathan Livingston kendine nasıl bir hedef belirlemiş ve hedefine ulaşmak için neler yapmıştır? Anlatınız.
Jonathan, daha hızlı uçak istiyordu. Sürekli uçuş denemeleri yapıyordu. Azimle çalışmaya devam etti.
4- Martı Jonathan Livingston’ın suya çakıldıktan sonra kendini motive edebilmek için kullandığı ifade nedir? Siz de kendinizi ve arkadaşlarınızı başarı konusunda motive edebilmek için kullandığınız ifadelere örnekler veriniz.
Jonathan, “Kanatları dümdüz tutmalıyım” diyerek motive etti kendini. “Çalışan kazanır, elması kızarır” gibi ifadeler kullanırım.
5- Kendinizi hangi alanlarda geliştirmek istiyorsunuz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Spor, satrançi yabancı dil, bilgisayar programlama, robot tasarlama, resim yapma gibi alanlar yazılabilir.
B) Okuduğunuz metinden hareketle arkadaşlarınıza yöneltmek üzere iki soru yazınız
Martı Jonathan kaç saniye de kaç km hıza ulaşarak rekor kırdı?
Onuncu saniyede doksan mil hıza ulaştı
Martılar İçin utanç kaynağı olan şey nedir?
Uçarken hızlarının kesilmesidir.
SAYFA 16
3. Etkinlik
“Başarı” kelimesinin sizde çağrıştırdıklarını aşağıdaki noktalı alanlara yazınız. Yazdığınız kelimeleri kullanarak bir konuşma yapınız.
Cevap: Çalışma, hedef, azim, sabır, çaba, motivasyon.
KONUŞMA
Sevgili arkadaşlar,
Bugün çalışma, hedef, azim, sabır, çaba ve motivasyon konularında konuşmak istiyorum. Başarılı olmak için önce bir hedef belirlemeliyiz. Hedefimiz ne olursa olsun, ona ulaşmak için çok çalışmalıyız. Bu süreçte azim göstermek, yani pes etmemek çok önemlidir. Zaman zaman zorluklarla karşılaşabiliriz, işte o zaman sabırlı olmalıyız.
Çaba göstermek, hayallerimizi gerçeğe dönüştürmek için gereklidir. Unutmayın, motivasyon da bizi harekete geçiren bir güçtür. Hedeflerimize ulaşmak için birlikte çalışalım ve her zaman birbirimize destek olalım. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim!
4. Etkinlik
A) “Martı Jonathan, uçmayı büyük bir tutkuyla seviyordu.” cümlesinde kişileştirme sanatı kullanılmıştır. Siz de okuduğunuz metinde kişileştirme sanatının kullanıldığı cümlelere örnekler yazınız.
“…bir balıkçı teknesi, martılara kahvaltı zamanının geldiğini haber veriyordu.”
“Gökyüzünde uçarken hızlarının kesilmesi onlar için bir ayıp, bir utanç kaynağıdır”
“Rüzgâr hafifçe yüzünü yalıyordu.”
“Deniz neredeyse hareketini yitirmişti ve o sanki havada asılı kalmış gibi yavaşlamıştı.”
B) Sevdiğiniz bir hayvanı kişileştirerek aşağıya onun duygularını anlatan, hikâye edici bir metin yazınız. Metninizi yazarken yazım ve noktalama kurallarına uymayı unutmayınız. Metninize uygun bir başlık yazınız.
Hikayeye linkten ulaşabilirsiniz. >>> Kişileştirme hikayesi
5. Etkinlik
Aşağıda bir yarış ile ilgili bilgiler verilmiştir. Bilgilerden hareketle etkinliği tamamlayınız.
Cevap: I ve IV.
6. Etkinlik
Aşağıdaki cümleleri amaç-sonuç ilişkisi oluşturucak şekilde okuduğunuz metinden hareketle tamamlayınız.
Her sabah binlerce martı bir lokma yiyecek bulmak için mücadeleye girişiyordu.
Martı Jonathan Livingston, ona acı veren kavisi oluşturabilmek için kanatlarını iyice geriyordu.
Çoğu martı sadece yiyecek bulmak ve karınlarını doyurmak için uçar.
7. Etkinlik
Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerdeki altı çizili fiillerin (eylem) anlam özelliklerini [iş (kılış), durum, oluş] cümlelerin yanındaki kutulara örnekteki gibi işaretleyiniz.
Cümleler İş (Kılış) Durum Oluş
1. Her gün erken saatte kalkarak çalışmayı seviyordu.
2. Düzenli okudukça zihnimizde yeni fikirler yeşerir. Oluş
3. Kendi varlığımızı anlayabilmek için doğaya bakmalıyız. Durum
4. Gayret ettikçe her şeyin daha güzel olacağına inanıyoruz. Durum
5. Başarılı kişiler, başkalarının düşüncelerine de kulak verirler.Durum
6. Biz büyüdükçe hayalini kurduğumuz dünya da büyür. Oluş
7. Ayşe’nin çalışma odasını bir gün olsun dağınık görmedik. İş
8. Balkondaki çiçeklerin bir kısmı bakımsızlıktan solmuş. Oluş
9. Öğrenmek istediğiniz konuyu belli aralıklarla tekrar etmelisiniz. Durum
10. Birkaç kez başarısız olmasına rağmen hiç vazgeçmedi. İş
11. İstediğim kitapların hepsini okumadan yaşlanmayacağım. Oluş
12. Başkaları beni eleştirmeden önce ben kendimi eleştiririm. İş
13. Merak ettikçe ve öğrendikçe zihnimiz gelişir. Oluş
14. Planlı çalıştıkları için işler tam zamanında bitti. Durum
Gelecek Derse Hazırlık
Sevdiğiniz bir yazarın yaşam öyküsünü araştırınız.
Ömer Seyfettin (11 Mart 1884, Gönen, Balıkesir – 6 Mart 1920, İstanbul), Türk yazar, şair, asker ve öğretmen. Türk edebiyatının önde gelen hikâye yazarlarındandır. Türk kısa hikâyeciliğinin kurucu ismi, ayrıca edebiyatta Türkçülük akımının kurucularından olup, Türkçede yalınlaşmanın savunucuları arasındadır.
Diğer Okuma Metinlerin Cevabı. >>> 7. sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları
