Matematiğin Şiirselliği Metni Cevapları 7. Sınıf Türkçe Sayfa 14-15-16-17-18-19-20

Matematiğin Şiirselliği Metni Cevapları 7. Sınıf Türkçe Sayfa 14-15-16-17-18-19-20. Özgün Yayıncılık Matematiğin Şiirselliği metni etkinliklerin cevapları kısaca yazdık.

Matematiğin Şiirselliği Metni Cevapları 7. Sınıf Türkçe Sayfa 14-15-16-17-18-19-20

Hazırlık Çalışmaları
Sayfa 14 

Matematik biliminden hangi işlerimizde faydalanabiliriz? Matematiği çevremizde nerelerde görmekteyiz? Arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap: Alışveriş yaparken bütçe hesaplama, yemek tariflerini oranlama ve yolculuk sürelerini hesaplama gibi durumlarda matematiği kullanırız. Ayrıca, doğada, mimaride ve teknolojide matematik kullanımını her yerde görebiliriz.

 Sayfa 16 Cevapları 

1. Etkinlik
Metinde geçen bazı kelimelerin harfleri aşağıda karışık olarak verilmiştir. Numaralarla belirtilen anlamlardan hareketle bu kelimeleri bularak örnekteki gibi yazınız. Kelimeleri, anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız. Sözlük hazırlama ilkelerine dikkat ederek oluşturacağınız sözlüğe, öğrendiğiniz yeni kelime ve kelime gruplarını ekleyebilirsiniz.

1.tinak →Antik
Antik kenti ziyaret ettik.

2. envre → Evren
Evrenin sonunu bilmiyoruz.

3. roflüm → Formül
Fen bilimleri dersinde bütün formülleri ezberledim.önemlidir.

4. geim → İmge
Yapacaklarını imgeler halinde hayalinde canlandırıyordu.

5. aşin → İnşa
Mahalleye yeni bir çeşme inşaa ettiler.

6. şimel → İşlem
Matematik sınavında bütün işlemleri doğru yaptım.

ahav → Vaha
Kervan vahaya gelince mola verdi.

Sayfa 17 Cevapları

2. Etkinlik
Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1- “Devasa bir duygu yumağını, birkaç kelimeyle ahenkli bir şekilde ortaya koymanın adıdır şiir.” cümlesinde şiirin hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
Cevap: Şiir duyguları yansıtır. Duyguları yansıtma özelliğini anlatmaktadır.

2- İnsanın, yaşadığı evreni tanıyabilmesinin şartı nedir?
Cevap: İnsanın, yaşadığı evreni tanıyabilmesinin şartı matematiğin dilini öğrenmesidir.

3- Yazar, matematik ve şiiri hangi açılardan birbirine benzetmiştir?
Cevap: İkiside akıcıdır. 

4- Yazara göre öğrenciler, matematik bilimine neden mesafelidir?
Cevap: Öğrenciler, doğadan uzak kaldıkları ve matematik soyut bir kavram olduğu için mesafelidirler.

5- Yazar, doğadaki varlıklarda matematik örüntülerinin bulunduğunu hangi örneklerle açıklamıştır?
Cevap: Günebakan bitkisi, eğrelti otu, papatya gibi bitkilerdeki dizilimler ve Mimar Sinan’ın eserleriyle matematik örüntülerini açıklamıştır. 

5- Matematik ve şiirin birbirine benzediği fikrine katılıyor musunuz? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Cevap: Evet, katılıyorum. Çünkü her ikiside bir düzen ve ahenk içindedir. 

6- Metnin son paragrafında yazar hangi görüşe karşı çıkmaktadır?
Cevap: Yazar, matematik ve şiirin birbirinden tamamen farklı olarak görülmesine karşı çıkmıştır. Şiirin sözel olarak kabul edilmesine de karşıdır.

3. Etkinlik
Bir metnin vermek istediği mesaja “ana fikir” denir. Ana fikri destekleyen ve onun ortaya konmasını sağlayan diğer fikirlere ise “yardımcı fikir” denir. Aşağıda, okuduğunuz metnin yardımcı fikirlerinden birkaçı ve ana fikri yer almaktadır. Yardımcı fikirlerin yanına “Y”, ana fikrin yanına “A” yazınız.

(A) 1. Şiir, içimizdeki duyguların ifadesidir.
(Y) 2. İki dizelik bir şiir, onlarca duygu ve fikri içinde barındırabilir.
(A) 3. Evrenin dili matematiktir.
(Y) 4. Doğadaki varlıklarda özel matematik dizilimleri saklıdır.
(A) 5. Şiir ve matematik birbiriyle ilişkilidir, bu sebeple birini sözel zekânın diğerini ise sayısal zekânın ürünü olarak görmemeliyiz.
(A) 6. Duyguların da matematiğin de kaynağı evrendir.
(A) 7. Matematik dilindeki kavramlar şiirdeki imgelere benzer.
(A) 8. Matematikteki formüllerin kurulması, şiirdeki dizelerin ahenkli bir şekilde ve düzen içinde yazılmasına benzer.
(Y) 9. Doğayla barışık olanlar matematiği sever.
(Y) 10. Mimarlar, eserlerinde matematik dizilimlerinden faydalanırlar.
(Y) 11. Altın orana uygun tasarlanmış bir aracın estetik gözükmesi olasıdır.

Sayfa 18 Cevapları 

4. Etkinlik
Aşağıda “Matematiğin Şiirselliği” metninin bazı bölümlerinden alıntılar yapılmıştır. Bu bölümlerde, kutularda belirtilen düşünceyi geliştirme yollarından hangisinin kullanıldığını bularak noktalı yerlere yazınız.

Sayısal Verilerden Faydalanma -Örneklendirme- Karşılaştırma -Tanımlama- Tanık Gösterme -Benzetme

Matematik ve şiir, sonsuz gerçeklerin sonlu varlıklarca anlaşılabilmesini sağlayabilmek için birbirini andıran bir inşa sürecine sahiptir. Yani bir matematikçi yeni bir teori ortaya koyarken, bir problem hazırlarken hangi süreçlerden geçiyorsa aynı şekilde bir şair de yeni bir şiir yazarken aynı süreçlerden geçer.
Cevap: Karşılaştırma

Devasa bir duygu yumağını, birkaç kelimeyle ahenkli bir şekilde ortaya koymanın adıdır şiir.
Cevap: Tanımlama

Doğadaki matematikle ilgili binlerce örnek verilebilir. Örneğin, ayçiçeği (günebakan) ki çoğu öğrenci sadece marketlerde poşet içinde sadece çekirdek olarak gördüğü için bu bitkiyi tanımıyor bile yakından incelendiğinde, helezonik (sarmal) şekilde dizilmiş çekirdeklerden oluşur. Tam ortada bir tane çekirdek, hemen onun yanında bir çekirdek, sonra iki çekirdek, üç, beş, sekiz, on üç, yirmi bir… şeklinde devam eder. Bu dizilişi ilk fark eden İtalyan matematikçi Fibonacci’dir.
Cevap: Örneklendirme

Matematik dilindeki işlemler ve formüller şiire benzer.
Cevap: Benzetme

Alman matematikçi Karl Weierstrass, “Bir matematikçi şair ruhlu olmadıkça tam bir matematikçi olamaz.” derken Kant, “Matematik katıksız bir şiirdir.” der. Aslında matematikle uğraşana coşku veren şey, matematiğin şiir gibi akıcı olmasıdır.
Cevap: Tanık Gösterme

Sayfa 19 Cevapları

5. Etkinlik
Metinde verilen “Ol mahiler ki derya içredirler deryayı bilmezler. (O balıklar ki denizin içindedirler ama denizin içinde olduklarını bilmezler.)” dizesinden hareketle matematiği bilmenin niçin gerekli olduğuna yönelik hazırlıksız konuşma yapınız.
Cevap: Konuşma metnine linkten ulaşabilirsiniz >>>> Konuşma Metni

6. Etkinlik
Metinden alınan aşağıdaki cümlelerdeki örtülü (saklı, gizlenmiş) anlamları örnekteki gibi yazınız.

1. “İnsanın iç dünyasında hâkim olan duyguların en rafine ve en naif hâlinin şiir olduğunu söylemek yanlış olmaz.” cümlesinden, duyguları ifade etmenin şiir yazmak dışında pek çok yolu olduğu bilgisine ulaşabiliriz.

2. “Bunun içindir ki çoğu matematikle barışık değildir.” cümlesinden, matematiğin, çoğu insan için anlaşılması zor ve arası iyi değildir.

3. “Mimar Sinan’ın da birçok eserinde Fibonacci dizisi görülür.” cümlesinden, Mimar Sinan’ın eserlerini yaparken matematiği kullandığını ve matematiğin kusursuz eserler yapmada kullanıldığı sonucuna varabiliriz.

4. “Matematik dilinden uzak düşenler doğanın her yerinde var olan matematikten habersiz yaşarlar.” cümlesinden, matematikten uzak yaşayanlar, doğadaki düzeni fark edememezler sonucuna ulaşabiliriz.

5. “Altın orana uygun ölçülerdeki nesnelerin ve canlıların daha estetik olduğu görülür.” cümlesinden, matematik daha estetik ve çekici şeyler tasarlamamızı sağlar sonucuna varabiliriz.

6. “Matematikten korkan ya da ona mesafeli duran öğrenciler çoğunlukta olmuştur.” cümlesinden, öğrencilerin büyük bir kısmı matematiği zor bulur ve sevmez sonucuna varabiliriz.

7. “Doğayla iç içe yaşayanların matematikle barışık olduğuna şahit olmuşumdur.” cümlesinden, doğada yaşayanların matematiği sevdiği sonucuna varabiliriz.

Sayfa 20 Cevapları

7. Etkinlik
Aşağıdaki cümlelerde koyu punto ile belirginleştirilen fiillerin anlam özelliklerini örnekteki gibi yazınız.
Eylülün gelmesiyle havalar soğudu. → “soğudu” fiili oluş fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin iradesi dışında, kendiliğinden gerçekleşmiştir.

Cebinden bir avuç leblebi çıkarıp torununa verdi.
“Verdi” fiili kılış fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin bir iş yaptığını ve nesne üzerinde değişiklik yaptığını gösterir.

Teyzem bu konudan daha önce bahsetmişti.
“Bahsetmişti” fiili durum fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin bir durumu ifade eder. Varlık üzerinde değişiklik yapmamıştır.

Dolaptaki yoğurt ekşimiş.
“Ekşimiş” fiili oluş fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin iradesi dışında, kendiliğinden gerçekleşen bir durumu anlatır.

Anneannem beş dakika boyunca güldü.
“Güldü” fiili durum fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin  durumunu ifade eder, başka varlık üzerinde değişiklik yapmaz ve bu durumun bir süre devam ettiğini gösterir.

Bu günlüğü ileride sen okuyasın diye yazıyorum.
“Yazıyorum” fiili kılış fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin bir nesne üzerinde bir değişiklik yaptığoını gösterir. 

Çimlere uzanıp bulutların hangi şekle büründüklerini izlerdik.
“İzlerdik” fiili durumş fiilidir.
Çünkü fiil, öznenin bir durumu ifade ettiğini ve  nesne üzerinde bir etkisi olmadığını gösterir.

Gelecek Derse Hazırlık
“Jenerik, efekt, 3D tekniği, 2D tekniği, Cut Out (kat aut) tekniği, storyboard (sıtoribord), sinopsis” kelimelerinin çizgi film tasarımında ne anlamlara geldiğini araştırınız. Bu kelimelerin yerine Türkçe hangi kelimelerin kullanılabileceğini düşününüz.

Jenerik: Filmin başlangıç veya bitişteki tanıtım yazıları.
Türkçe Kelimesi: Açılış-Kapanış Yazıları

Efekt: Filmin görsel veya işitsel öğelerini birleştirip etki oluşturması
Türkçe Kelimesi: Görsel Etki

3D Tekniği: Üç boyutlu animasyon tekniği.
Türkçe Kelimesi: 3 Boyutlu Gösterim Tekniği

2D Tekniği: İki boyutlu animasyon tekniği.
Türkçe Kelimesi: 2 Boyutlu Gösterim Tekniği

Cut Out Tekniği: Kesme animasyon yöntemi.
Türkçe Kelimesi: Kes Yapıştır Tekniği

Storyboard: Sahne taslağı ve dizilimi.
Türkçe Kelimesi: Hikâye Tahtası

Sinopsis: Filmin kısa özeti.
Türkçe Kelimesi: Kısa Hikaye Özeti

Diğer Metinlerin Cevapları >>>> 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayıncılık