9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı WAYMARK Sayfa 46 Cevapları ve Türkçe Çevirileri
9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı WAYMARK Sayfa 46 Cevapları ve Türkçe Çevirileri
Diğer Sayfaların Cevaplarını Gör ; 9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Waymark Cevapları
a Look at the photos and the title of the text below. Discuss what the text can be about with your classmates
a Aşağıdaki fotoğraflara ve metnin başlığına bakın. Metnin ne hakkında olabileceğini sınıf arkadaşlarınızla tartışın.
CEVAP:
This text is about the daily activities of students in two different countries.
Bu metin İki farklı ülkedeki öğrencilerin günlük faaliyetleri hakkındadır.
Cultural Differences in Daily Routines
Akio and Lilja are high school students from different countries, and their cultures shape their school life and everyday life. Metin devam ediyor… Çevirisi tamdır…
TÜRKÇESİ
Günlük Rutinlerdeki Kültürel Farklılıklar
Akio ve Lilja farklı ülkelerden lise öğrencileri ve kültürleri okul hayatlarını ve günlük yaşamlarını şekillendiriyor.
Japonyalı Akio sabah 6’da uyanıyor. Yatağını düzgünce topluyor ve üniformasını giyiyor. Ailesiyle birlikte pilav, ızgara balık ve miso çorbasından oluşan geleneksel bir kahvaltı yaptıktan sonra öğle yemeğini hazırlayıp trenle okula gidiyor. Yolda, günün notlarını gözden geçiriyor. Japonya’daki okullar, fen ve matematiğe odaklanan zorlu bir müfredatla disiplin ve akademik mükemmelliğe değer veriyor. Akio, problem çözme becerilerini geliştirmesine yardımcı oldukları için matematik ve fizikten hoşlanıyor. Derslerden sonra öğrenciler sınıflarını ve ortak alanları temizliyor. Ardından judo, kaligrafi veya robotik gibi kulüplere katılıyorlar. Akio, robotlar yapıp programladığı robotik kulübünde. Kulüp etkinliklerinden sonra, üniversite giriş sınavlarına hazırlanmak için dershaneye gidiyor. Bu, Japonya’daki lise öğrencileri arasında çok yaygın. Akşamları ödevlerini yapıyor, mesajlarına bakıyor ve yatmadan önce manga okuyor. Finlandiyalı Lilja ise sabah 7’de güne başlıyor. Her sabah duş alıp rahat kıyafetler giyiyor. Kahvaltıda peynirli ekmek veya yoğurt yedikten sonra, yol boyunca manzaranın tadını çıkararak okula bisikletle gidiyor. Finlandiya okulları ekip çalışmasına ve yaratıcı düşünceye odaklanıyor ve grup projelerini teşvik ediyor. Lilja, özellikle en sevdiği ders olan çevre bilimleri konusunda sınıf içi tartışmalardan hoşlanıyor. Teneffüslerde arkadaşlarıyla sohbet etmek ve temiz havanın tadını çıkarmak için dışarı çıkıyor. Her ne kadar tüm Finlandiya okullarında kulüp olmasa da, bazıları müzik, sanat ve spor gibi aktiviteler sunuyor. Lilja, Finlandiya’nın doğal güzelliklerini yakalamak için bir fotoğrafçılık kulübüne katılıyor. Akşamları masayı toplamak ve bulaşıkları yıkamak gibi ev işlerine yardım ediyor. Ardından bir saatini ödevlerini yaparak ve ardından keman çalmaya ayırıyor. Daha sonra ailesi, doğa belgeselleri izlemek veya günleriyle ilgili hikayeler paylaşmak için bir araya geliyor. Akio’nun günü okul ve kurallara odaklıyken, Lilja’nın günü daha çok yaratıcılık, dışarıda vakit geçirmek ve aileyle vakit geçirmek üzerine kurulu. Rutinleri, kültürün günlük yaşamı nasıl benzersiz şekillerde şekillendirdiğini gösteriyor.
b Read the text quickly to find and circle its main idea.
b Metni hızlıca okuyarak ana fikrini bulup daire içine alın.
CEVAP: 3,
1 Japanese schools focus on academic excellence and discipline.
2 All Japanese and Finnish schools have clubs for students after school.
3 Akio and Lilja’s daily routines reflect how their cultures shape their lifestyles.
4 Schools in Finland encourage teamwork and creativity.
TÜRKÇESİ
1 Japon okulları akademik mükemmellik ve disipline odaklanır.
2 Tüm Japon ve Fin okullarında okul sonrası öğrenciler için kulüpler vardır.
3 Akio ve Lilja’nın günlük rutinleri, kültürlerinin yaşam tarzlarını nasıl şekillendirdiğini yansıtır.
4 Finlandiya’daki okullar ekip çalışmasını ve yaratıcılığı teşvik eder.
c Read the text again and circle the topic that is not mentioned in the text.
c Metni tekrar okuyun ve metinde geçmeyen konuyu daire içine alın.
CEVAP:6
1 Focus of education
2 Morning routines
3 Club activities
4 Eating habits
5 Cultural factors
6 Career plans
TÜRKÇESİ
1 Eğitimin odağı
2 Sabah rutini
3 Kulüp faaliyetleri
4 Yeme alışkanlıkları
5 Kültürel faktörler
6 Kariyer planları
d Work in pairs. Each of you will focus on one person (Akio or Lilja) in the text. Create a list of their daily routines, writing the activities for each part of the day. Then change your list with your peer’s.
d İkili gruplar halinde çalışın. Her biriniz metindeki bir kişiye (Akio veya Lilja) odaklanacaksınız. Günlük rutinlerinin bir listesini oluşturun ve günün her bölümü için aktiviteleri yazın. Ardından listenizi arkadaşlarınızınkiyle değiştirin.
CEVAP:
Akio’s Daily Routine
Before School
• wakes up at 6 a.m.
• makes his bed
• gets dressed in his uniform
• has a traditional breakfast with rice,
grilled fish, and miso soup
• packs his lunch
• takes the train to school
• goes over his notes
At School
• cleans classrooms and shared spaces
after school
• joins the robotics club
• builds and programs robots
After School
• goes to cram school
• does homework
• checks messages
• reads manga
Lilja’s Daily Routine
Before School
• wakes up at 7 a.m.
• takes a shower
• puts on casual clothes
• has bread with cheese or yoghurt for
breakfast
• cycles to school
At School
• participates in classroom discussions
• goes outside during breaks to chat with
friends and enjoy fresh air
• joins the photography club
After School
• helps with household chores
• does her homework and practises the
violin
• watches nature documentaries
• shares stories with family
